黑龙江生态工程职业学院学报

2010, v.23;No.115(03) 128-129

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克拉申的理论对提高英语教学效率的启示

王艳;张建慧;

摘要(Abstract):

以克拉申"情感过滤假设和输入假设"理论依据,阐述了其理论对大学英语教学效率的影响和作用。针对学生在英语学习中存在的一些情感问题,建议教师在教学过程中重视学生的情感因素,进而提高英语教学效率。

关键词(KeyWords): 情感过滤假设;输入假设;英语教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2009黑龙江省教育厅人文社会科学项目计划《情感过滤假设对提高大学英语教学效率的实验研究》(编号:11542151)

作者(Author): 王艳;张建慧;

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