黑龙江生态工程职业学院学报

2020, v.33;No.177(05) 150-153

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基于学情分析视角的大学英语教学实践与反思
Practice and Reflection of College English Teaching based on the Perspective of Learning Situation Analysis

闵瑞华;

摘要(Abstract):

学情分析是做教学活动整体设计的起点,对教学活动的有效开展具有指引性作用。课前的学情分析能够帮助教师发现学生的学习问题,为教师的教学设计提供重要参考;课中的教学实践则以解决课前学情分析所发现的学生学习问题为重要目标;课后的教学反思则是对问题解决效果的分析和评估。就英语教学而言,基于学情分析视角的教学实践关键在于转变教与学的理念,将"以学生为中心"的思想贯穿教学活动始终。

关键词(KeyWords): 学情分析;大学英语;教学实践

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 云南省教育厅2018年科学研究基金项目(教师类项目)“经典英美文学语境下的词汇教学模式初探”(2018JS717)阶段性成果

作者(Author): 闵瑞华;

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