黑龙江生态工程职业学院学报

2020, v.33;No.173(01) 96-98

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我国MPA实践性教育逻辑:偏离与回归
Practical Teaching Logic of MPA in China: Deviation and Return

郭峻;

摘要(Abstract):

公共管理硕士(Master of Public Administration,缩写为MPA)专业学位教育是我国政府及公共管理部门人员在职学历提升主渠道,经过二十年的发展,已形成较为完善的学科体系,但也存在实践教学功能弱化、培养模式学术化倾向,偏离了应用型、复合型人才培养的逻辑起点。鉴于此,运用比较研究方法,阐明实践教学的本质属性,罗列其形式化的具体表征,提出优化课程体系设置、创新教学方法、加强校地合作、提升学员实践认知能力等应对策略,学思践行,立德树人,引导MPA教育回归实践性本质,以完善我国公务人员在职培训机制。

关键词(KeyWords): MPA;实践性教育;逻辑;偏离;回归

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 郭峻;

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