黑龙江生态工程职业学院学报

2015, v.28;No.144(02) 105-107

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“以写促学”模式在高职英语课堂的适用性研究

李慧;

摘要(Abstract):

高职生的英语学习现状完全符合实施"以写促学"模式的两个基础。通过一项"以写促学"结合生词记忆的实验来验证"以写促学"模式是否适应高职英语教学环境。实验结果表明:实施"写长练习"可以促进学生更好地记忆单词;设计写作任务前应有足够的相关语境的输入;在高职英语课堂,"以写促学"的实施要考虑学习者的英语水平差异,将"以写促学"模式与分层教学结合起来。

关键词(KeyWords): “以写促学”模式;高职英语教学;生词记忆;分层教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“基于分层教学的‘以写促学’模式在高职英语教学中的应用研究”的阶段性研究成果(课题代码:GS〔2013〕GHBZ082)

作者(Author): 李慧;

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