黑龙江生态工程职业学院学报

2020, v.33;No.173(01) 151-153

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形成性反馈对大学生学术英语写作自我效能感的影响研究
Study on the Impact of Formative Feedback on College Students’ Self-efficacy in Academic English Writing

彭翩翩;李丹;

摘要(Abstract):

采用定量与定性分析相结合的研究方法,探究形成性反馈对大学生学术英语写作自我效能感的影响。结果表明,形成性反馈对学生选题、研究设计、撰写三个阶段的自我效能感均产生显著影响。教师、助教、同伴反馈均在选题、研究设计、撰写三个阶段从不同方面促进学生自我效能感的提高。

关键词(KeyWords): 形成性反馈;自我效能感;学术英语写作

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 大连外国语大学研究生创新项目“形成性反馈对英语专业学生学术写作自我效能感的影响研究”(YJSCX2018-115)的研究成果;; 大连外国语大学2019年高等教育研究课题“学术英语写作小组活动中个人贡献评价研究”(2019G05)的阶段性研究成果

作者(Author): 彭翩翩;李丹;

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