师范专业类专业认证背景下学前教育课程教学改革的探讨——以“幼儿园教育环境创设”为例Study on the Teaching Reform of Pre-school Education Courses under the Background of Teachers' Professional Accreditation——Taking the Course of Creation of Kindergarten Education Environment as an Example
李名璐;
摘要(Abstract)：
结合师范类专业认证的背景,通过一门学前教育专业课程的设计,探讨有关学前教育课程教学改革的方向。根据《普通高等学校师范类专业认证工作指南》,学前教育课程教学改革方向应为以学生为中心,设计学前教育课程教学模式;以产出导向,建构学前课程教学目标;以持续改进,优化学前课程教学评价。以此为依据,以"幼儿园教育环境创设"为例,阐述该课程的教学设计思路、目标体系建构、课程实施过程及评价体系的组成,并对课程实施效果进行检验。
关键词(KeyWords)： 师范类专业认证;学前课程;教学改革
基金项目(Foundation): 吉林省高教科研重点(自筹)课题“基于职业素养的地方高校专业课程教学策略改革研究——以延边大学学前教育专业课程为例”研究成果(JGJX2019C17);; 吉林省教育科学“十三五”规划一般规划课题“基于学习环境创设提升少数民族幼儿园保教质量的行动研究”(GH19033)
作者(Author): 李名璐;
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