黑龙江生态工程职业学院学报

2017, v.30;No.159(05) 110-113

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试析基于文本深度解读的英语读写结合教学法
Analyzation on an English Reading-for-writing Lesson Study Based on Deep Text Interpretation

杨霞蔚;

摘要(Abstract):

高职高专院校相当一部分学生对阅读课缺乏兴趣,无心参与课堂活动,对写作感到焦虑,勉强写出来的作文内容十分空洞。其主要原因是阅读课低效且缺乏对学生思维品质的培养,进而造成写作能力低下。针对此种状况,采用课例研究的方法,把阅读教学和写作教学结合起来,带领学生深度解读文本,发掘文本背后的深层内涵,从而实现激发学生阅读兴趣、提高阅读效率、提升思维品质、促进写作能力提升的目的,最终实现提升学生语言综合能力和综合素质的目标。

关键词(KeyWords): 文本深度解读;读写结合;英语阅读教学;英语写作教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨霞蔚;

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