黑龙江生态工程职业学院学报

2020, v.33;No.177(05) 114-116

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团体辅导对师范生职业认同和学习投入的干预研究
Study of Group Counseling on Improving Normal Students' Professional Identity and Learning Engagement

王黎华;祝玉芳;

摘要(Abstract):

目的:探索团体辅导对师范生职业认同和学习投入的干预效果。方法:以30名师范生为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组进行八次团体辅导,对照组不进行任何干预,采用师范生职业认同量表和学习投入量表评价干预效果。结果:干预前,实验组和对照组职业认同和学习投入总均分没有显著差异;干预后,实验组的职业认同和学习投入总均分都显著高于对照组。结论:团体辅导能显著提高师范生的学习投入水平,能维持较高的职业认同水平。

关键词(KeyWords): 职业认同;学习投入;团体辅导;师范生

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“地方院校师范生学习投入与职业认同的关系及其干预研究”(18YB342)

作者(Author): 王黎华;祝玉芳;

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