黑龙江生态工程职业学院学报

2017, v.30;No.160(06) 123-124

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

大学英语教学中母语负迁移现象及应对策略
Negative Transfer of Mother Tongue in College English Teaching and Its Coping Strategies

舒海英;胡忠坤;

摘要(Abstract):

迁移是外语学习中常见的现象。母语的负迁移是外语学习者的绊脚石,其产生根源在于将母语规则不恰当泛化,忽视母语和外语的语言形式差异,从而阻碍了目的语的习得。母语的负迁移现象体现于语音、词汇、句法、思维、文化等方面。在大学英语教学中教师应对母语的负迁移有正确的认知态度,在教学中加强英汉两种语言的对比分析;同时充分利用学习平台和现代化教学设备,充分利用学校已有的英语外教和留学生资源,增加语言的输出,改进评价方法,从而最大程度减小母语负迁移的不利影响。

关键词(KeyWords): 母语负迁移;大学英语教学;应对策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 黑龙江省社科研究规划项目二语习得对母语的反方向迁移研究(批准号14C045)

作者(Author): 舒海英;胡忠坤;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享