黑龙江生态工程职业学院学报

2015, v.28;No.143(01) 79-80

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基于层次分析法重构教学质量评价指标权重

林水生;

摘要(Abstract):

高职院校的教学质量评价开展多方、多元评价不足,指标权重多以专家经验为主,不客观。应用层次分析法和层次分析法软件yaahp V7.5进行重构教学质量评价指标权重,可以创建科学、先进、规范的教师教学质量评价体系,对教学质量进行全面、公正的评价,使教师得到最客观、最有效的反馈意见,可以为其教育教学能力的提升提供一个有效的渠道。

关键词(KeyWords): 层次分析法;教学质量;评价;权重

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 林水生;

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