- 董超华;
针对大类招生模式下高校课程教学急需改革的现状,从教学目标由单一的知识教授向培养学生能力转变、从讲授法教学向研究性教学转变及课程管理方法的改革几个方面进行探讨,旨在达到培养既具有专业知识又全面发展的复合型、创新型人才的目的。
2011年02期 v.24;No.120 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2086K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：117 ] - 倪贵林;
订单式培养作为一种先进的职业教育模式,其校企双方的订单合作能否顺利实施,能否具有长久生命力,关键在于学校能否发挥订单的主导作用。通过合理选择合作企业来实现学校、企业、学生的"三赢",确保订单式培养在健康的轨道运行。
2011年02期 v.24;No.120 74-75+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2192K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：177 ] - 曹井新;
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:"到2020年基本形成全民学习、终身学习的学习型社会;构建体系完备的终身教育。"高等职业教育作为我国现代职业教育体系的重要组成部分,要为构建我国的终身教育体系服务。从终身教育的视角提出了我国高等职业教育发展的相关对策。
2011年02期 v.24;No.120 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 2081K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：92 ] - 鲁彦彬;
精品课建设是更新教育观念、提高教学质量和人才培养质量的重要措施。近些年,伴随着民办高校的蓬勃发展,部分优秀民办大学已经由"追求办学规模"的发展阶段,转变为"以教学质量兴校"的发展阶段。以质量求生存的办学理念,使这部分民办大学必然地加入了建设国家级精品课程的竞争大军中。以哈尔滨德强商务学院精品课建设为例,从民办普通高校精品课建设的现状、精品课建设中存在的主要问题入手进行分析,得出民办高校精品课建设的主要对策:民办高校精品课建设应以教学团队建设为重点,政策扶持为保障,教改科研为基础。
2011年02期 v.24;No.120 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2172K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：121 ] - 张彩丽;
瑞吉欧教育侧重于关注幼儿,关注间接教育,关注过程,关注教师团队,在教育实践中取得了极大的成功,成为当今世界颇具魅力的教育流派之一。分析阐述瑞吉欧教育的主要特点及我国幼教实践与其的差异,以期对我国的幼教实践有所启示。
2011年02期 v.24;No.120 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：689 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：84 ] - 何嵩涛;
通过对贵州省园林教育现状的研究,总结出其现状为:发展速度快,涵盖学历层次相对合理,专业师资力量缺乏,教育资源布局不合理,课程设置、培养目标差异大。提出贵州园林教育发展的建议:统筹规划,整合资源,合理配置;加强招生宣传;控制招生规模。
2011年02期 v.24;No.120 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2185K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：105 ] - 冯昌信;
通过分析林科类专业产学结合人才培养模式的发展历程,探索产学结合人才培养模式构建的方法、结构、内容,并进行构建实践,进一步创新完善产学结合人才培养模式。
2011年02期 v.24;No.120 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2189K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：104 ] - 卢洪波;
科学发展观要求必须以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展理念。要牢牢把握科学发展观重要思想的理论精髓,并将科学发展观作为教育发展的指导方针和遵循的准则,处理好教师的发展、学生的发展、学校的发展与科学发展观的关系。
2011年02期 v.24;No.120 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2171K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：81 ] - 白延泉;
开展对农村生源大学生的职业生涯规划教育,并非"一朝之功",应该作为一个完整而系统的工程。它涉及的因素很多,需要社会、高校、学生本人及其家庭全方位的配合。就高校学生工作者的实际操作层面来讲,是引导、启发农村生源大学生了解自己、帮助自己、实现自己的过程。学生工作者应跳出单纯从事就业指导服务的局限,从培养社会所需要的高素质人才的高度出发,把职业生涯规划教育贯穿于农村生源大学生在校期间的始终。应采取各种评估手段,制定出切实可行的教育计划。除开设职业生涯规划的课程外,还需对其的实践意识、动手能力、创新精神进行培养;与基层企业建立订单式教育培养模式;进一步加强宣传教育力度,营造良好就业氛围;针对部分农村生源大学生的突出问题开设心理学课程,帮助农村生源大学生正确认识自我,进行切合实际的职业生涯规划,从而提高农村生源大学生的就业竞争力。
2011年02期 v.24;No.120 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2229K] [下载次数：190 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：211 ] - 韩丹;
分析高校学生就业过程中面临的问题和困难,提出就业的对策及建议,以便在不断变化的形势下做好高校学生就业指导工作。
2011年02期 v.24;No.120 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 2230K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：94 ] - 邓红红;
人际交往能力是大学生进入社会的必备能力之一。只有提高自我调适能力,大学生才能更好适应社会,在适应和改造社会的过程中,体现自我价值。分析培养自我调适能力的必要性,阐释其原则,并提出相应的策略。
2011年02期 v.24;No.120 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2233K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：81 ] - 蔡丹丰;
作为当代高等教育中一支重要力量的高职学生,由于自身及社会等诸多方面因素的影响,他们往往存在着自卑、对学习和生活迷茫、对未来焦虑不安等心理问题,这就需要高职院校通过有效的心理健康教育途径,使他们认清自身价值和社会的需要,树立起正确的观念,提高抵抗挫折的能力,形成良好的个性心理品质,从而确保高职学生身心的健康发展。
2011年02期 v.24;No.120 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 2235K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：103 ] - 杜大鹏;
从明确学生公寓的基本功能,目前高校学生公寓管理存在的问题,以及如何加强学生公寓管理等几方面研究高校学生公寓管理工作,以期为大学生的生活和学习提供一个良好的环境。
2011年02期 v.24;No.120 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 2272K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：89 ] - 张巍巍;
辅导员一直是我国高校思想教育工作的主力军。辅导员因其特殊的使命、特殊的地位、特殊的身份,越来越为人们所关注。面对新形势和新要求,如何做好高职院校学生的辅导工作,培养思想高尚、素质全面、身心健康的未来人才,是摆在我们面前的重要任务。
2011年02期 v.24;No.120 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 2278K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：84 ] - 张琳;
随着经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形势呈现出的多样化形势,大学生的思维方式和思想观念也随之发生深刻变化。如何使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高大学生的综合素质,从而使他们在步入社会时能够更好地适应社会的发展需要,这是教育工作者必须思考的一个重要现实问题,教育工作者应与时俱进、开拓进取,为培养建设强国人才不断探索新方法、新路径。
2011年02期 v.24;No.120 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 2279K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：90 ] - 张树宝;周鑫;万书成;庞丽萍;尹美善;
植物组织培养技术专业"教学做一体化"教学模式的实施,是按照新的职教思想,依据组培企业生产的工作过程,设计工作项目和任务,依托学院组培中心的实训条件,创设学习情境,达到边教、边学、边做的目的,切实调动学生的学习积极性,培养学生实际生产操作能力、创新能力和解决问题的能力,满足企业对组培人才的需求,完成培养合格"职业人"的目标。
2011年02期 v.24;No.120 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 2284K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：100 ] - 李梦云;朱宽佑;刘延贺;郭金玲;
根据实验教学的要求,分析了高职高专饲料专业实验教学中存在的主要问题和不足,同时结合教学实践提出相应的改革措施。
2011年02期 v.24;No.120 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 2293K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：218 ] - 张晓坤;
根据行动导向的职教理念,基于木材加工技术专业人才培养目标,对计算机辅助设计课程总体教学设计进行了探索。本设计采用任务驱动教学法,以学生为中心,突出了学生综合职业能力的培养。
2011年02期 v.24;No.120 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 2271K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：214 ] - 王咏薇;朱彬;
就《大气边界层物理学》课程本身的特色,本科与硕士教学教材选择、教学内容及课程设计、教学方式及方法的差异进行了探讨,并对科学研究及气象业务发展对该课程的需求进行了总结,从而指明了该门课程当前进行教学改革的重点与方向。
2011年02期 v.24;No.120 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 2276K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：203 ] - 刘慧敏;冯宏祖;韩旭;姚永生;
提高我国高校教学质量的一个关键问题是将素质教育的思想融入大学教学过程。随着教学改革的不断深入和市场经济对人才要求的不断提高,高校教学改革仍然任重道远。为了培养出高素质的植保人才,我们教研室对《农业昆虫学》课程进行了循序渐进的教学改革。根据素质教育的要求,并结合新疆的地域特色,我们突出了课程的重点和侧重点,增加了课程内容的科学性、创新性和应用性,加强了对学生的社会实践和生产实习的指导,注重培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和动手能力。
2011年02期 v.24;No.120 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 2336K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：110 ] - 张辉;安素莉;
选取《建筑工程测量》课程进行教学改革探讨。阐述《建筑工程测量》课程改革必要性,从改革理念与思路、课程内容改革、教学方法的改革、课程考核制度的改革等几个方面论述如何在教学过程中培养学生核心职业能力。
2011年02期 v.24;No.120 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2349K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：90 ] - 刘恒学;
农机课是高等职业学校农学类专业的一门重要的专业基础课,具有很强的应用性。在高等职业学校的教学改革中,教师更应该注意把基础知识的传授和学生动手能力的培养结合起来,让学生在实践中体会农业机械在农业现代化中的作用。
2011年02期 v.24;No.120 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2375K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：107 ] - 刘永昌;
政治理论课是高职院校大学生的公共基础课,是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道。探讨适合高职院校学生实际的政治理论课教学模式,是发挥政治理论课作用的重要环节。"合作参与式"教学模式的创立和实践,改变了大学生对政治理论课的态度,取得了显著的教学效果。
2011年02期 v.24;No.120 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 2379K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：115 ] - 蒋丽嫚;
有效果、有效率、有效益的有效教学在中等职业学校《职业道德与法律》课程中的开展,第一步面临的就是进行相关有效教学准备的问题。德育课教师只有不断更新职业教育理念,全面掌握《职业道德与法律》课程的教学内容,把握中职学生的学习特点,才可能真正进行《职业道德与法律》课程的有效教学改革。
2011年02期 v.24;No.120 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2415K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：90 ] - 张瑶;
以高职高专男幼师语言技能培养为切入点,从日常应用文写作、普通话训练、讲故事及日常口语表达等几方面探究男幼师的职前语言教育,为男幼师走向社会打下一定的语言基础。
2011年02期 v.24;No.120 122-123+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2511K] [下载次数：357 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：97 ] - 尚明娟;
语言是一种传递信息的符号,导游语言是导游人员用来做好导游服务工作的重要手段和工具。导游服务质量的高低在很大程度上取决于导游人员掌握和运用语言的能力。以导游语言中存在的问题为着眼点,在分析导游语言不规范的主要原因的基础上,提出提高导游语言规范化意识、规范导游词写作、加强在校旅游管理专业学生语言规范化的推广普及教育、加强导游人员年检培训中导游语言规范化的培训比重等推广导游语言规范化的重要方法,对规范导游语言具有重要的现实指导意义。
2011年02期 v.24;No.120 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 2411K] [下载次数：296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：74 ] - 李明诗;
分析了林业院校遥感类课程双语教学存在的问题,在此基础上结合笔者近十年的教学实践提出了应对挑战的措施,并展望了林业院校双语教学的前景。
2011年02期 v.24;No.120 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 2415K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：121 ] - 邱银香;郭滨;周浩;
图式理论作为一种认知理论,被广泛应用于听力、阅读、翻译和跨文化交际等能力的培养领域。文化图式即文化背景知识。通过总结分析农业院校研究生英语教学现状,探讨文化图式对该层次学生文化认知能力培养的启示及其文化图式建构方法。
2011年02期 v.24;No.120 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2432K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：97 ] - 王晓;
任务型语言教学以学生为中心,为学生创设了树立自信,培养良好的学习习惯,发展自我学习的能力并形成有效的学习策略的有利环境。本研究以高职一年级两个平行班为对象,采用实验班和控制班对比实验,对实验组被试进行了历时一个学期的任务型语言教学,增强了学生的学习兴趣,激发了学生的学习积极性,而且帮助他们形成了良好的英语学习态度,从而提高了学生英语综合运用能力。
2011年02期 v.24;No.120 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 2424K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：208 ] - 陈彩虹;
语言有三要素:语音、语法和词汇。语音是学习语言的基础。在英语学习中,只有重视语音的学习,才能提高听说的能力,达到真正的交流。在一定程度上,语音的学习也可以对语法和词汇的积累起到促进作用。分析英语语音对英语综合能力的影响,并探讨英语语音教学的方法,倡导大家学好语音,打好英语学习的基础。
2011年02期 v.24;No.120 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2415K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：75 ] - 王黎丽;
在对非英语专业学生在线阅读策略的调研过程中,通过问卷调查的方式,对于普通印刷文本阅读策略和在线阅读策略进行了定向和定性的数据提取,以MARSI理论为指导,采用Likert五点量表形式进行了分析研究,结果表明在线阅读策略中,元认知理论仍然起到了重要作用。由此,大学英语教学应加强对于学生在线阅读策略的培养。
2011年02期 v.24;No.120 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2416K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：90 ] - 方以珍;
在经济全球化和社会一体化,国际交往日益密切的形势下,跨文化交际能力的培养在大学英语教学中的作用日益凸显。从深层文化、表层文化两方面聚焦《新视野大学英语读写教程》——跨文化意识的渗透,以期提高学生的跨文化交际能力。
2011年02期 v.24;No.120 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2460K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：96 ] - 李彩霞;
借鉴德国基于工作过程导向的课程开发方法,结合《电信英语》的课程改革的未来工作岗位要求,创新出一套可操作的、有职业生命力的《电信英语》的考试方法——模块考核法。改革分成两大模块:基础知识测试模块;基本技能测试模块。基础知识测试模块通过要求学生完成教材每个单元都配备的精心设计的系统的练习来巩固所学的语言知识,占考试成绩的30%。基于工作过程的基本技能测试模块有两个工作任务:(1)阅读理解能力测试;(2)翻译能力测试,其占考试成绩的70%。考试形式的改革,提倡的是把学生的学习能力和职业能力作为评价的新维度。从改革实验结果上看,学生的应用能力有了很大的提高,说明它是积极可取的。
2011年02期 v.24;No.120 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 2480K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：89 ] - 滕术艺;
以思维导图理论为依据,提出大学英语教学可以以思维导图为思维工具。结合大学英语的不同科目探讨了思维导图在其中的具体应用。最终指出思维导图能够激发学生学习的积极性,提高学生的英语学习能力。
2011年02期 v.24;No.120 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2481K] [下载次数：627 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：78 ] - 林思含;
21世纪社会对英语人才已提出新的要求,英语人才应达到更高的标准,即:从事各个职业进行业务沟通的时候,我们培养的学生必须注重专业知识、职业能力。和我们生活中的日常英语相比,它更注重语言交流能力和运用能力,更强调一个人在现实工作环境的综合语言能力。通过英语与职业知识相结合的学习模式,探讨高等职业院校的职业英语学习。
2011年02期 v.24;No.120 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2487K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：118 ] - 刘芳;
在大学外语教学过程中对中日民族文化习俗进行阐释与对比分析,有利于提高学生综合素质及应用创新型人才的培养。
2011年02期 v.24;No.120 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2458K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：84 ] - 吴昊;
分析了高校二级学院办公室建设和管理过程中存在的问题,结合办公室工作实际情况,提出了一些提高办公室工作效能的策略和方法。
2011年02期 v.24;No.120 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2489K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：89 ] - 林振仲;
结合福州大学图书馆的实际,探索高校图书馆学习公共图书馆的全民读者服务模式。笔者认为,高校图书馆应充分利用资源优势做好校内外读者服务工作。同时提出了高校图书馆社会化模式的几点创新举措。
2011年02期 v.24;No.120 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 2507K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：111 ] - 郑利远;
在经济全球化和市场经济快速发展的背景下,高校图书馆要更新服务理念、创新服务内容、改进服务手段,实现高效服务读者的终极目标,更好地满足师生的学习和科研需要。
2011年02期 v.24;No.120 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 2492K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：87 ]