- 吕云峰;
廉洁教育是以培养人们正确的物质利益观为核心的一种理性精神教育,它的目标包含树立从低到高三层次利益观:其一,不取不当之利;其二,奉献成就利益;其三,关爱兼济天下。以自主自律、科学理性与价值理性为主要路径的理性精神培养,能有效培养大学生不同层次的利益观,取得廉洁教育的持久实效。
2011年05期 v.24;No.123 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：96 ] - 郭学玲;
推进管理体制改革、调整专业设置、加强学科建设、增强科研能力是新建应用型本科院校的主要任务,也是院校的基础性工作。院校干部作为院校基础工作的中坚力量,是加快学院转型,步入应用型本科院校快车道的关键。那么,如何打造一支高素质的干部队伍,适应学校的又好又快发展成为了主要思考的问题。
2011年05期 v.24;No.123 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：102 ] - 汤洪俊;
高职大学生厌学心理问题的原因很多,有社会原因、学校原因以及学生自身原因。社会和学校应该有的放矢地采取一定的措施,来引导学生树立正确的学习理念,努力学习,成为高素质人才。
2011年05期 v.24;No.123 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：137 ] - 张巍;郭玲玲;王艳伟;
高校以培养高级人才为目的,需要学生在掌握理论的同时具有很强的实践技能,但绝大多数院校仅凭自身的教学设施很难达到这一培养目标。在社会主义新农村建设过程中,农村存在资源丰富、人才短缺的情况,政校合作为双方提供了广阔的合作空间。对深化政校合作、发展地方经济、推进高校教育改革提出了想法与思路。
2011年05期 v.24;No.123 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：110 ] - 武春芳;杨媛媛;李绍军;
良好的人际关系是大学新生适应大学的平台和基础,同时也影响着学生未来的发展。农林院校新生多数对在大学建立良好的人际关系持积极、正面的态度,但也有少数新生在人际交往中消极、被动,择友功利化,与舍友相处困难矛盾较多,遇到困难时会冒然选择求助对象。高校教育者应加强对大学新生进行人际交往方面的教育和引导,以使新生尽快适应大学生活,促进他们的健康成长。
2011年05期 v.24;No.123 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：76 ] - 秦春波;
课堂教学是高校实施人才培养的最基本的教学活动。首先提出了课堂教学质量监控系统的设计思路,分析了系统的主要构成及功能,最后通过对实践积累数据的认真分析,实现对课堂教学质量的全过程监控。课堂教学质量监控系统的开发对全校的师资队伍培训、教学管理工作的规范化、学生学风建设具有重要意义。
2011年05期 v.24;No.123 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：95 ] - 陈琳;
要大力发展应用型本科教育,就必须有一支综合素质高,结构合理、适应应用型本科教育发展的师资队伍。师资队伍建设属于最基本的教学建设,是提高我国应用型本科教育质量的根本保证,是发展应用型本科教育事业的基础建设,拥有一支综合素质高的队伍才能培养出素质高的人才,同时也能体现应用型本科院校的学术地位和综合实力。
2011年05期 v.24;No.123 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：85 ] - 王崑;王钊;耿美云;陈雅君;
从教学内容、师资队伍、教材、机制、教学方法和手段、实践内容等六个方面介绍园林专业和风景园林专业骨干课程《城市园林绿地规划》精品课的建设过程及相关体会,为相关专业精品课的建设提供参考。
2011年05期 v.24;No.123 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：96 ] - 张琳琳;
以"工程任务课程化"为导向的高职高专软件专业人才培养模式,在工程任务细化分解的前提下,将工程任务的各个部分与实际理论课程相关联,将理论学习与工程项目融为一体,学生根据软件专业工程任务的具体要求,实现工程任务开发的各个环节,培养学生对知识的综合运用能力的同时,使其职业人的各方面素质得到提升,最终达到实用性、创业型人才的培养目的。以工程技术能力与素养的提升为核心,调整教学内容、教学方式,完善专业学习的知识结构,要重新分配教学资源,调整教学的组织形式。
2011年05期 v.24;No.123 74-75+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：101 ] - 景向欣;吴文华;
通过对当前高职教育景观设计类课程教学进行分析,得出其存在的主要问题并提出以岗位核心能力构建动态模块的解决方法。结合对黑龙江省园林及建筑施工等有景观设计需求的企事业单位进行的调查数据,总结出高职教育景观设计岗位核心能力动态创新模式,并在实践中不断调整优化,最终得出对黑龙江省园林类高职教育具有应用推广价值的理论体系。
2011年05期 v.24;No.123 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：152 ] - 钱代丽;王黎娟;徐菊艳;
结合近几年南京信息工程大学大气科学专业"天气预报综合实习"教学现状,从课时设置、考核方式、师资力量等方面分析了造成毕业生初步制作天气预报能力下滑的原因。并针对这些问题提出了几点有关课程建设的建议,以期改善教学效果。
2011年05期 v.24;No.123 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：109 ] - 桑咏梅;
对《中药炮制技术》课程采取教学做一体化教学模式,教学效率高,学生学习效果好,做到了理论与实践的紧密结合。分析了该模式下教学过程中的五个关键环节:教师示范操作,学生操作,操作过程反思,随堂开展相互评比,实训过程考评。
2011年05期 v.24;No.123 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：100 ] - 曹井新;
从《数控加工工艺与编程》课程改革的背景及必要性、行动导向教学课程标准的制定、项目化教材的开发和教学组织与实施过程等方面系统总结了基于行动导向的《数控加工工艺与编程》课程教学改革与实践过程。通过教学实践,基于行动导向的《数控加工工艺与编程》课程教学改革效果良好。
2011年05期 v.24;No.123 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：100 ] - 郭军;
环境工程原理是环境类专业的一门重要的技术基础课。要提高课程的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据课程的特点和教学经验,教师在授课过程中灵活运用情境式、多媒体辅助式、案例式等教学方法,起到事半功倍的作用,取得令人满意的教学效果。
2011年05期 v.24;No.123 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：94 ] - 姬红旭;
提出"工程任务课程化"教学模式,将企业中的具体工程引入课程教学中,在具体教学实践过程中探索出一条适应应用型本科工程任务课程化教学模式。以单片机课程为例,阐述"基于工程任务课程化"的教学实施。
2011年05期 v.24;No.123 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：137 ] - 姚欣;齐向东;尚尔辉;刘世超;
对黑龙江生态工程职业学院建筑工程技术专业《房屋建筑学》课程设计进行改革创新研究。
2011年05期 v.24;No.123 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：102 ] - 冯文超;冯涛;
利用模拟软件Cisco Packet Tracer辅助《计算机网络基础》教学,可以将抽象的教学内容直观化,充分提高教学效率,收到事半功倍的效果。
2011年05期 v.24;No.123 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：105 ] - 崔学文;
《数据结构》是计算机软件应用专业的一门重要基础核心课,是进行程序开发设计的基础课。在遵循"以人为本"的课堂教学思路下,重视多种教学手段的运用,因材施教,开展分层次、差异化教学,充分激发学生的求知欲,提高教学效果和教学质量。
2011年05期 v.24;No.123 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：99 ] - 祖国强;
根据计算机课程的教学特点,对"体验型"课型教学法的在教学中的应用进行了简要分析,强调"体验型"课型对完成教学任务与目标所具有的优势,把计算机在应用实践中的体验分成有层次的不同阶段,进而提高学生的学习兴趣与热情,便于学生在学习的过程中,找到问题并自主地进行分析,对问题提出合理的解决方案。
2011年05期 v.24;No.123 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：91 ] - 申国霞;
随着网络时代的到来,3D技术在各个领域得到了充分和广泛的应用。正是由于这种行业带动作用,本科、大专和高职等各大院校的相关专业开设3Ds MAX课程成为一种流行趋势。西部高职院校在设置3Ds MAX课程时,如何结合自身条件开设以就业为导向、以应用为目的的3D课程,笔者通过对市场需求、3Ds MAX课程教学情况、教学对象和地域等方面问题进行分析,提出了一些教学改革策略,以促进3D相关课程在西部高职院校中更好、更有活力地开展下去。
2011年05期 v.24;No.123 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：122 ] - 王莹;刘晓春;
评价是教学活动的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程标准的重要保障。从培养学生职业能力的角度出发,阐述了采用行动导向教学的功能性食品应用课程的学生评价体系的建立与优化。系统地介绍了教学过程中实施过程考核的基本设计原则、评价内容、优点,多元评价的优化内容及优点。
2011年05期 v.24;No.123 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：101 ] - 屈鑫涛;
《形势与政策》课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,也是学校德育的一项重要内容。但该课程在教学实践中却面临着不容忽视的困境。许昌学院通过规范教学管理、创新教学模式、拓展教育空间,探索出了一条与其特点相适应的多渠道滚动式教学模式,为《形势与政策》课程教学提供了有益的启示与借鉴。
2011年05期 v.24;No.123 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：113 ] - 魏文轩;
实践教学是实现《企业战略管理》课程教学目标的重要支撑。当前,高校《企业战略管理》课程的实践教学普遍存在实践教学形式化、基地建设滞后、设施基础薄弱等问题,必须本着坚持社会导向性,以学生主体地位为本的原则,通过深度进行课程教学内容实践化,突出《企业战略管理》课程重点,注重以实验与实训等实务教学支撑课程实践等途径改革《企业战略管理》课程的实践教学,以更有效地培养社会所需的战略管理人才。
2011年05期 v.24;No.123 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：99 ] - 许春野;
高职统计学是经济类专业的基础性课程,是学生认识和分析社会经济现象的工具,作为一门基础性课程,理论知识的传授可以结合讲授法和练习法等教学方法,通过教师的讲、学生的练习及考核方法的改革,既能让学生掌握必备的知识又能培养实践操作能力,提高学生的综合素质。
2011年05期 v.24;No.123 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：89 ] - 郑玉敏;
由三个幂级数展开式,得到数学领域中最优美的一个结果——欧拉公式。
2011年05期 v.24;No.123 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：410 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：95 ] - 王洪江;莫延利;
一堂完美的生物课,有一个引人入胜的导入和环环相扣的中间过程固然重要,而一个完善、精要、耐人寻味的结尾也是必不可少的。因为一个好的结尾对于帮助学生理清知识的脉络、掌握知识有着举足轻重的作用,直接影响教学效果。
2011年05期 v.24;No.123 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：88 ] - 周杰;
通过调查问卷研究英语演讲比赛与大学英语课程设置的关系以及大学英语课程设置中存在的各种问题,从而提出开设大学英语演讲相关课程,并制定出相应的教学目标、教学计划和评估手段,以促进大学生的英语综合运用能力。
2011年05期 v.24;No.123 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] [下载次数：304 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：110 ] - 李小辉;
探讨了如何将元认知策略训练与项目驱动教学整合,通过系统的学习策略和技巧的训练,将元认知策略融入到项目驱动教学活动中,达到培养学生的英语自主学习能力的目的。
2011年05期 v.24;No.123 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：101 ] - 周浩;
本研究主要以湖南农业大学东方科技学院2006级1963名非英语专业大学生2008年6月的大学英语四级考试的成绩为分析指标,从社会心理语言学视角下对独立学院大学生性别差异与二语习得能力关系进行实证性研究。结果显示,女生在语言技能各个方面(听力、阅读、写作、综合测试)都高于男生。通过研究所得结论,教师在实际教学中可根据男女生的差异,以及各专业男女生的比例,采用不同教学方法培养学生学习英语的兴趣,强化学习动机,从整体上提高独立学院大学英语水平。
2011年05期 v.24;No.123 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：338 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：102 ] - 李敏;
人文概念应用于高等教育初始于素质教育理念的提出,预示着高等教育进入了一个崭新的阶段。但随着教育改革的不断深入发展,大学生人文素养缺失现象严重。作为一名一线教师,笔者试图找到大学生人文素养缺失的原因,并针对英语专业学生人文素养缺失问题,提出依托课堂教学,提升学生人文素养的途径与方法。具体包括以下几个方面:挖掘教材的人文思想,培养学生健全性格;运用文化导向型教学模式,提高学生跨文化交际能力;通过课堂教学艺术,提升学生创新思维能力;依托第二课堂人文环境,提升学生思想、道德素质。
2011年05期 v.24;No.123 116-117+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：114 ] - 赵丹;刘洋;
大学英语教学与人文素质教育是不可分割的,英语语言的学习,其实也是英语文化的学习过程。阐述大学英语教学与人文素质培养的内在联系,以及如何坚持科学发展观,在大学英语教学中进行人文素质教育。
2011年05期 v.24;No.123 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：99 ] - 吴万华;
研究型文章有其清晰的研究式思维,从而把研究者的目的向读者进行有效传达和交流。非研究型文章和研究型文章相比,其研究型框架不明显,但同样具有研究式思维。通过运用研究式思维对非研究型文章的分析得出,在英语阅读中,运用研究式的思维框架进行分析,能够更深层次地进行阅读理解。
2011年05期 v.24;No.123 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：76 ] - 程东英;
高职新生入学时的英语状况暴露了基础英语教学中存在的诸多问题和弊端,在深刻地分析这些问题产生原因的基础之上,从高职英语教学的角度提出了解决策略。
2011年05期 v.24;No.123 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：100 ] - 殷敏红;
以大学英语为例,论述了编写校本教材的必要性。同时也阐述了校本教材的编写原则。详细介绍了校本教材《实用英语教程》的几大特色模块。
2011年05期 v.24;No.123 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：87 ] - 陈楚雄;
针对体育、音乐和美术专业大学生中介语僵化的具体特点,从学习动机、语言输入、语言反馈和意识增进法四个方面,探讨了缓解僵化的教学策略。
2011年05期 v.24;No.123 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：93 ] - 陈红;
词汇是语言的基础,在英语学习和考试中,是重要的突破口,词汇量的多少对阅读能力有很大的影响,而且,要说一口流利的英语必须具备一定的词汇量。因而词汇教与学对于学生学好英语、夯实基础至关重要。在教学活动中教师与学生都应该不断地探索一些有效的方法来提高词汇学习效率。
2011年05期 v.24;No.123 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：115 ] - 陆艳艳;
语言知识、语言背景、短时记忆能力、情感心理因素、词块组合能力是影响学生英语听力的主要因素,重视并处理好这些因素,对提高学生英语听力以致提高英语教学质量有着重要的影响。
2011年05期 v.24;No.123 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：98 ] - 王洋;
提高高职院校的教育教学质量要从多方面入手,考核方式的改革是教学改革的重要组成部分之一。高职院校俄语视听课考核方式的改革,一方面能够提高学生对视听课程的重视程度,另一方面,它对教育教学进步及其他课程考核方式改革也起着一定的推动作用。在培养目标明确的前提下,制定合适的考核方式对于高职院校俄语应用型人才的培养有着重要的意义。
2011年05期 v.24;No.123 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：122 ] - 徐玉敏;
对高职院校俄语专业视听说课程考试方式进行改革。具体做法是:(1)实行教、考分离制度;(2)采用形式多样的考试方式;(3)采用多元化的评价方式。
2011年05期 v.24;No.123 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：90 ] - 陈曲;刘洋;
创新思维是人类在各种活动中表现出来的富有创见性的高级精神活动,它包括发散思维、直觉思维、想象思维与灵感(顿悟)思维四种。把这四种方式运用到钢琴的教学模式中,可以在提高学生钢琴水平的同时引导学生转换思维方式,使学生能够从多个角度分析问题,更加深入透彻地理解音乐。
2011年05期 v.24;No.123 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：102 ] - 余根景;
分析高职美术教育师资情况及教学现状,指出教学法研究的必要性、紧迫感,提出一些初步的设想。
2011年05期 v.24;No.123 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：91 ]