- 杨春梅;
新形势下,高校应建设成为"美丽校园",培育的学生应该是"美丽的人"。大学阶段是大学生精神成人的时期,高校教师是引导、熏陶学生走向完满人格的最重要的人。因此,高校教师必须努力全面提升自己,首先让自己具有较高的人格修养和人生境界,成为"美丽的人",而后方能正确引导、感染和熏陶学生,为社会培养"美丽的人"。
2013年01期 v.26;No.131 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 郭岩;王淑英;
人类文明的进步与发展孕育了生态文明的诞生,它的提出标志着人类社会进入了科学发展、和谐发展、可持续发展的新阶段。生态文明教育是建设和发展生态文明的重要途径。对大学生进行生态文明教育是全社会生态文明教育的突破口和着力点。然而,在实施生态文明的教育实践中,教育对象道德人格的双重性会消解生态文明教育的实际效果,因此,完善高校生态文明教育需要重视并抵御双重道德人格的消极影响。
2013年01期 v.26;No.131 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：28 ] - 唐吉洪;张秀琦;
通过对锦州地区中学教师教育技术能力培训状况的调查,从培训目标、培训内容、培训管理、培训方式、培训评价等五个方面剖析培训过程中存在的问题与不足,在此基础上有针对性地提出了改善培训绩效的策略,并构建了锦州地区中学教师教育技术能力培训的新模式。
2013年01期 v.26;No.131 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 张春梅;
就高校新进辅导员素质现状进行调查分析,结合目前存在的问题,提出辅导员素质提升的对策,使新进辅导员工作更好、更快地适应新时代的需要。
2013年01期 v.26;No.131 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 胡冰;
大学生的社会责任意识关系到大学生个人的发展和社会的发展,培养大学生正确的社会责任意识是当代社会的一个重大课题。透视当代大学生社会责任意识薄弱的形象,其根本原因是由于当代大学生对社会发展和对党制定的社会发展方针政策的认识出现了偏差,出现了错误的社会判断。正确的社会判断应该是通过从经济领域追求经济自由的同时,在一个渐进的过程中去追求社会正义和政治民主、文化一元主导及多元共存。基于这种正确的社会判断,通过学校思想政治理论课的正确引导,从而重构当代大学生的社会责任意识。
2013年01期 v.26;No.131 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 赖赛珍;刘鹄;
在对菜单式教学及其特点做了简要的介绍的基础上,分析了大学生党员培训中采用菜单式教学的意义及可行性,并探讨在工学结合人才培养模式下,在信息化时代背景下,如何将大学生党员培训中的菜单式教学真正落到实处,提出了初步的构想和建议。
2013年01期 v.26;No.131 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：26 ] - 段冬林;
从组织体系、运行体系、指导体系、市场体系、评价体系五个方面来分析构建全面、完善的高等职业教育学生就业指导与服务体系。
2013年01期 v.26;No.131 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：41 ] - 刘英秀;
近年来,随着大学生就业问题的突出,高校开始反思对学生的职业生涯规划教育。在大学生就业问题上,一些大学生到企业就业后不同程度地出现工作态度不端正、不能吃苦、心理承受能力不强、协调合作能力不高、工作责任心不够、诚信缺失等不良现象,跳槽情况较多,这表明对大学生的职业教育、思想政治教育还存在不足。在职业生涯规划活动中,包含着丰富的思想政治教育资源,在教育教学工作中利用大学生职业生涯规划教育的平台,渗透大学生思想政治教育,对于提高高校人才培养水平具有重要的理论和实践价值。对大学生职业生涯规划教育工作中渗透思想政治教育的问题进行探讨分析。
2013年01期 v.26;No.131 60+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：28 ] - 曹然彬;任志新;
当前,"学长制"已经成为世界各国高等院校普遍推行的一种学生自主管理模式,是高校进行学生管理的一种辅助形式,而其在教学中的作用尚没有被普遍认同。齐齐哈尔工程学院在办学实践中,结合应用型本科教育的特点,将"学长制"应用到教学过程中,范围由学制内延伸至学制外,变少数学生参与为全体学生参与,实现了学生自我教育。
2013年01期 v.26;No.131 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：26 ] - 蔡敏;
专业建设是高职院校教学改革和内涵建设发展的核心,是一项系统工程,是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度,是关系到高职院校可持续发展的根本。分析高职院校在管理类专业建设上存在的问题,提出了从专业设置、校企合作、师资队伍建设、课程体系构建、教材开发的角度,开展专业建设的思路,探索一条适合高职高专专业发展的道路。
2013年01期 v.26;No.131 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 沈新华;程婷婷;
合作学习是当代教育理论和研究中成果最多的课题之一,集中表现在基础教育新课标领域。以高职学生兴趣类社团为研究对象,进行合作学习实践研究,检验高职院校合作学习方案,探索合作学习效能。实践证明,合作学习对学生健康心理、人格塑造和综合实践能力培养都有着较强的积极意义。
2013年01期 v.26;No.131 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ] - 陈建清;
改善民生是中国共产党的性质和宗旨的本质要求,关注民生是思想政治教育的本质诉求。开展思想政治教育而不关注民生问题是空洞无物的思想政治教育,思想政治教育必须坚持民生价值取向。七个"怎么看"十分鲜明的民生视角不仅对于阐述人们关心的各种热点问题至关重要,而且对于思想政治理论课教学具有启发和借鉴的意义。七个"怎么看"在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中,既可以提供经典案例,更可以为我们的教学指明价值取向。
2013年01期 v.26;No.131 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 张香敏;
以6名幼儿园教师为研究对象,采用观察法和访谈法,通过教师自发反思及研究者中介反思进行研究。研究结果表明,从教师自发反思方面看,教师使用了"行动前反思"和"行动中反思",基本上没有进行"行动后反思";从研究者中介反思来看,"教学目标的达成"、"课堂的组织与管理"、"学习活动的促进"、"言语与非言语的沟通"四个方面在研究者提出一些提示性问题之后,教师都能进行积极的反思,并采取适当的教育方法或手段。
2013年01期 v.26;No.131 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 丁岚峰;刘伯臣;姜旭德;梁运霞;王伟;包玉清;刘宇峰;
对课程标准与设计的原则、步骤、内容、注意事项及内涵评价等方面进行简述,同时对课程标准与设计相关内容在制药技术类专业中进一步应用和实践的结果进行论证。通过实践证明,课程标准与设计在高职院校"工学结合"制药技术类专业教学过程的管理、在"教、学、做"一体化的实行中,起到了重要的指导作用。
2013年01期 v.26;No.131 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：39 ] - 于兴娜;
《大气环境化学》是大气环境专业的一门主干必修课。探讨多种行之有效的教学方法和途径,在教学过程中有效地组织教学活动,完善教学方法,以达到较好的教学效果和教学目的。
2013年01期 v.26;No.131 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ] - 曹井新;张丽平;陈宝军;温红真;
对制造类专业《数控加工工艺与编程》课程进行项目化教学改革。开发项目化教材,进行项目化课程单元教学设计,实施项目化教学过程。
2013年01期 v.26;No.131 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：34 ] - 许纪发;姜桂娟;张季中;
目前传统的人才培养模式越来越难以适应当今经济社会发展的需求,高职教育的快速发展对人才培养模式提出了新的、更高的要求。因而,探索与创新专业人才培养模式已经成为当前高职院校最为迫切的任务。结合黑龙江农业经济职业学院作物生产技术专业人才培养的实践,对作物生产技术专业人才培养模式进行研究与探索。
2013年01期 v.26;No.131 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：30 ] - 徐函兵;冯世杰;耶兴元;何晖;
针对对口专科生知识背景,从改革考试方法、加强实验教学等方面探讨提高《植物生长物质》教学质量的途径与方法。
2013年01期 v.26;No.131 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 梁晶;刘际洲;史永纯;
《环境影响评价》是环境类专业一门应用性很强的综合性核心课程。结合课程特点及教学要求,提出该课程改革研究的理论基础,并从教育理念、教学内容、教学方法和手段等改革实践方面进行探讨。
2013年01期 v.26;No.131 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：40 ] - 王琛;梁晶;史永纯;
《大气污染控制技术》是环境监测与治理技术专业的核心课程。结合笔者的教学经验和体会,分析该课程在以往教学过程中存在的问题,探讨课程的职业能力、教学设计、教材开发、教学方法和考核方式、课程标准等改革思路,让学生真正学以致用,达到预期的教学目标。
2013年01期 v.26;No.131 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：24 ] - 尹满新;
《木质地板生产技术》是木材加工技术专业核心课程,教学内容按照现行地板企业三大主要产品进行选取;在教学过程中主要采用项目教学法。通过对课程教学内容与教学方法的改革,能更好地使学生理解与掌握这门课程的知识;提高学生的实践动手能力;提升学生的专业素质;使学生到相关地板企业后,能尽快适应工作岗位,满足企业对人才的需求,实现校企双赢。
2013年01期 v.26;No.131 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：43 ] - 张登红;王具元;
当前,高职院校《建筑装饰设计》教学不能满足装饰市场的需求,必须进行课程教学改革。主要措施是:通过对建筑装饰工程技术工作岗位和建筑装饰设计工作岗位进行分析,将课程内容重构,教学过程工作化,零散知识整合化;改革教学方法,采用现场教学,小组讨论,集中评图,模型展示;改革考核方法,注重过程考核。通过教学改革,把握实践教学环节,融"教、学、做"为一体,工学结合,以能力为本,满足高职学生就业的社会需求和职业岗位技术能力要求。
2013年01期 v.26;No.131 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：25 ] - 杨帆;王琼;张新华;张琪妍;胡晶;梁天琪;
通过课程教学模式改革,完善专业建设,落实工学结合与校企合作,可为就业指明方向,发挥示范作用。改变传统教学模式,探索适合高职室内设计专业课程特点的"项目导向"教学模式,以培养技能型人才。
2013年01期 v.26;No.131 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：35 ] - 卢敏;
以广东商学院华商学院为例,分析《国际金融》课程的教学现状和教学问题,提出从教学方法、教学手段、考核方式以及教材和师资建设四个方面进行教学改革。
2013年01期 v.26;No.131 93-94+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 樊葵;陈梅容;郑晓凉;钟卫华;
实践教学对高素质应用型会计人才培养起着决定性作用,目前会计专业实践教学存在着诸多困难,教学体系不够完善,对此提出构建高职会计专业实践教学体系的思路,及相应的保障机制。
2013年01期 v.26;No.131 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：30 ] - 贾振英;
计算机知识日新月异,教师不应该只是局限于对学生进行知识的传授,教师教会学生学会学习比学会知识显得更加重要。就多年的VB教学中学生自主学习能力的培养进行相应的探讨。
2013年01期 v.26;No.131 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 韩丽艳;高丽娜;
通过掌握学生信息能力,以阶梯分组的形式构建生态课堂模式。分析生态课堂教学中适应计算机基础课教学的教学模式与考核方法,充分发挥课堂的主渠道作用,强调教学各环节的全面协调一致,保证学习质量,促进生态课堂的实现。
2013年01期 v.26;No.131 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：33 ] - 孔朝莉;周密;鲍兰平;
根据6年来大学生数学建模竞赛的培训指导经验,结合目前数学教学的现状,通过分析数学建模发展的现状、趋势和数学教学中存在的问题,找到了问题的关键所在,并提出数学教学改革的方向和具体措施。使建模活动和数学教学活动能成为一个有机的整体,相互促进,持续发展,促进创新型人才培养模式的构建。
2013年01期 v.26;No.131 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：25 ] - 张丽清;
读《数学之美》与《微积分概念发展史》等文献之后,对高校数学教育改革进行思考并提出一些可行的建议,望对数学教育改革的成功有所作用。
2013年01期 v.26;No.131 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 刘秀芬;
分析《高等数学》教学中存在的问题,结合教学实践探讨解决的方法。
2013年01期 v.26;No.131 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 王迎春;刘崇华;郑玉敏;杨喜庆;王胜男;
分析应用数学在高职院校建筑工程技术专业的地位,对其后续课程的作用及如何改进应用数学在建筑专业中的课程设置。
2013年01期 v.26;No.131 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 魏帼;
重点讲解数域F上多项式的最大公因式,应用辗转相除法求解两个多项式的最大公因式及相关题型的一题多解。
2013年01期 v.26;No.131 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 孔德国;张红美;罗华平;
大学物理对于地方院校非物理类专业学生的后续专业课程的学习、科学素养、科学思维能力及分析问题解决问题能力培养起着非常重要的作用,结合塔里木大学各专业大学物理教学,分析地方性院校大学物理教学现状,并对大学物理教学改革提出建议。
2013年01期 v.26;No.131 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：30 ] - 孙宇;
本科小学教育专业英语学生教学技能培养是本科小学教育专业实现其培养目标,为基础教育培养合格、高素质小学英语教师的一项重要任务。如何科学有效地培养英语学生的教学技能是小学教育专业面临的新课题。随着基础教育课程改革的深化和小学英语教师教育研究的深入,英语教学技能的培养应立足于传统,同时要拓展和创新教学技能培养的内涵,为实现英语教师教学技能培养职前职后一体化做出有效的探索和实践。
2013年01期 v.26;No.131 111-112+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：28 ] - 陈瑞玲;
输出假设为第二语言学习者提供了表达语言和获得反馈的机会,让学习者注意到自身的语言问题,发现自己的不足之处,从而提高自身的语言能力。从课堂教学、课后实践教学和评价机制三个方面探讨培养学生翻译输出能力的途径。
2013年01期 v.26;No.131 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：29 ] - 张东东;
体裁(genre)是指一切口头和书面的话语类别,也是一种具有独特价值的语篇分析方法,该理论已经被广泛地应用于语言的理论研究和语言实践当中。从体裁理论、体裁分析及体裁教学法着手,分析汉英翻译教学的体裁特性,并从宏观角度和微观角度探讨体裁理论在汉英翻译教学中的应用。
2013年01期 v.26;No.131 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：38 ] - 吕晓凤;
阐述国内高职教育的发展现状和国际上以工作过程为导向的课程模式开发背景,在分析国内高职英语教学现状的基础上提出必须进行以工作过程为导向的教学改革。
2013年01期 v.26;No.131 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 王昕;
维果茨基提出的最近发展区理论揭示了教学、学习与发展之间的关系。该理论强调教学首先要确定学生已有的发展水平和潜在的发展水平,再利用合理的教学方法,在学习最佳期促进学生发展。从学情分析、教材和大纲解读、课堂提问、作业布置及教学评价几方面浅析该理论在教学实践中的运用。
2013年01期 v.26;No.131 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ] - 杨美玲;
基于Alderson&Wall的15个反拨效应假设和Hughes的反拨效应模式,结合问卷调查和访谈,从高校英语应用能力考试对高职学生英语学习的动机、态度、内容、方法等方面产生的影响来探析其反拨效应。结果显示,高校英语应用能力考试对高职学生英语学习的确产生了积极的反拨效应,但也存在一系列负面影响。
2013年01期 v.26;No.131 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 史丽萍;
作为一种全新的学习模式,移动教育是无线通信技术、互联网技术和现代教育技术三者相结合的产物。目前大学英语阅读教学中教学内容与方法单一,学生学习方式也存在误区。在大学英语阅读教学中,通过采用转变教师角色、转变学生学习范式、转变评价方式、构建移动教育模式等改革手段能够显著提高学生的阅读能力及自主学习能力。
2013年01期 v.26;No.131 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：35 ] - 陈志善;
分析微博的特点及中职生的英语写作水平,探讨利用微博提高中职生英语写作水平的可行性,提出实施建议。利用微博不但能提高学生进行英语写作的兴趣,还可以增强师生之间的情感交流。
2013年01期 v.26;No.131 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：35 ] - 张丽丽;李冬梅;
分析互动式英语教学的概念及方法基础,对大学英语泛读课程互动式教学的优点与应用进行探讨,以期为一线英语教师教学提供借鉴。
2013年01期 v.26;No.131 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 王秀伟;
语言与文化有着密切的关系,外语是外国文化的载体,高校外语教学不仅是外语的传授过程,还应当是对外国文化的教育过程。高校外语教学不仅具有传授纯语言技巧知识的责任,还具有正确引导学生了解多元文化、培养学生平等的文化价值观等文化责任。而传统的高校外语授课教学,存在多种弊端,不利于高校外语教学文化责任的实现。因此,应当通过转变授课教师观念,提高授课教师文化修养;注重互动文化语境,课堂与课外教学并重;正确把握教学的阶段性,综合运用多种教学方法等路径实现高校外语教学的文化功能。
2013年01期 v.26;No.131 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：29 ] - 孙云;
将信息构建思想与英语教师职能相结合,分析教育信息时代下教学模式与传统教学模式的差别,探索英语教师应具备信息素养、构建信息导航和建设信息资源能力的必要性以及加强教师职能转变的相关措施。
2013年01期 v.26;No.131 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 李丹;刘惠风;
从学生基础、教学内容、教学设备以及师资力量等方面阐述高职公共英语教学存在的问题,提出培养学生学习兴趣和学习能力、选择合适的教材、改进教学设备以及提高师资力量等对策。
2013年01期 v.26;No.131 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：37 ] - 潘娜;
语言是文化的载体,同时又是文化的写照,语言和文化是密不可分的。每一种语言都承载着其特定的文化内涵。在日语教学过程中,教师不仅要给学生传授基础语言知识,更重要的是要培养学生运用日语进行跨文化的交际能力,因此,日语教学过程中的文化导入就显得尤为重要。以语言和文化的相互关系为基础,从多方面探讨文化导入的方法。
2013年01期 v.26;No.131 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：26 ] - 刘冬梅;
针对高职日语教学情况不能满足现代教育模式的现状这一问题进行一系列的教学改革。以具体的教学理念为指导目标,推出具体的改革措施以及具体改革步骤。通过改革发现了一些新问题、新方法,促进了学生职业技能水平的提高。
2013年01期 v.26;No.131 137+149页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 刘海男;李恪;韩丽艳;
介绍CSCW概念和应用领域,一课多研和CSCW平台在一课多讲活动中的应用条件。基于CSCW的一课多讲有利于提高教学质量,实现课程的最优化,最终有利于教师专业化水平的提高。
2013年01期 v.26;No.131 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ] - 张薇;
弘扬中国民族音乐文化,可以使大学生扩展艺术视野,增强民族自豪感,也是十分有效的爱国主义与艺术教育的形式。对中国民族音乐文化在高校中弘扬与传承的现状进行分析,找出影响其弘扬与传承的真正原因。
2013年01期 v.26;No.131 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：24 ] - 张庆华;
从高校学生中普遍存在游泳心理障碍角度出发,从生理和心理两方面阐释畏惧心理产生的原因,并针对这些原因提出相应的克服对策,有效清除学生的心理障碍,提高学生学习游泳的积极性,提升高校游泳教学水平。
2013年01期 v.26;No.131 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：31 ] - 孙凤杰;
网络环境下,高校图书馆服务方式发生了变革。通过突破式服务、上门服务、专业性服务和多元化服务,使高校图书馆服务模式向个性化发展。
2013年01期 v.26;No.131 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ]